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不論哪一類型的培訓體係，在發展過程中都需要係統性的思考培訓策略、培訓形式、培訓內容、培訓講師等條件所帶來的影響，並通過企業問題的解決與否來評判培訓的效能確定優化的方向。下麵就幾種搭建模式的特性、操作方式、未來發展及改善方麵進行分析比較。
一、 培訓策略思考方麵
（一）、長期培養VS短期培養
高速擴展、業務範圍多且廣、麵向全國甚至國際市場、或是特殊專業領域的中大型、tedaxingqiye，duoyirencaidechangqipeiyangweizhu，dapeiduanqidetedingxuqiu。zheyangkeyijiangrencaidegerenmubiaoyuzuzhifazhanjinmijiehe，tongshitigongyigerangrencaifahuidepingtai，nenggouzuidachengdudeyongduiren、做對的事、bashizuodui。ruguoqiyezhikaolvjinxingchangqipeiyang，erhulvelemouxiexuyaolikegaishandewenti，zerongyizaochengguodudeyewudaoxianghuojishudaoxiang，daozhituanduixiezuokunnan、士氣不振等問題。因此，還要適當的配合短期或特定項目進行培訓，例如全員的職業素養、企業文化再造或強調、商務或辦公室禮儀、內部服務意識、激勵建設、溝通表達、情緒管理等。
如果缺乏係統性、長chang遠yuan規gui劃hua的de長chang期qi培pei訓xun，僅jin根gen據ju不bu同tong階jie段duan的de發fa展zhan需xu要yao進jin行xing短duan期qi培pei養yang，雖sui然ran在zai課ke程cheng組zu織zhi與yu安an排pai上shang較jiao容rong易yi掌zhang控kong，但dan隻zhi能neng看kan到dao短duan期qi的de成cheng效xiao，時shi間jian一yi久jiu或huo者zhe管guan理li疏shu漏lou時shi，員yuan工gong就jiu會hui變bian回hui原yuan形xing，這zhe樣yang反fan而er浪lang費fei了le培pei訓xun資zi源yuan與yu人ren力li成cheng本ben。
因yin此ci，不bu管guan企qi業ye處chu於yu什shen麼me樣yang的de階jie段duan，必bi須xu有you一yi套tao能neng與yu員yuan工gong的de職zhi業ye規gui劃hua結jie合he，並bing針zhen對dui特te定ding人ren才cai進jin行xing長chang遠yuan培pei養yang的de培pei育yu係xi統tong。可ke以yi通tong過guo簽qian訂ding合he同tong或huo協xie議yi、不bu同tong形xing式shi的de書shu麵mian承cheng諾nuo或huo抵di押ya等deng方fang式shi進jin行xing約yue束shu管guan控kong，避bi免mian了le人ren員yuan在zai培pei訓xun後hou流liu失shi的de情qing況kuang，也ye讓rang人ren才cai能neng夠gou在zai工gong作zuo中zhong具ju體ti掌zhang握wo未wei來lai願yuan景jing，使shi企qi業ye的de優you良liang文wen化hua、精神麵貌、核心價值、專業知識技 術等能夠有效傳承、發揚光大。當企業遇到環境變化如競爭壓力、人員結構轉變、業務形態增加或異動，或麵臨特殊處境時，則需要彈性的加入一些能夠短期見效的培育計劃，使企業有新的轉機與更好的發展。
（二）、由上而下VS由下而上
當(dang)企(qi)業(ye)經(jing)營(ying)管(guan)理(li)層(ceng)較(jiao)重(zhong)視(shi)培(pei)訓(xun)的(de)集(ji)體(ti)成(cheng)效(xiao)，且(qie)培(pei)訓(xun)組(zu)織(zhi)方(fang)在(zai)培(pei)訓(xun)的(de)推(tui)展(zhan)上(shang)有(you)較(jiao)高(gao)的(de)決(jue)策(ce)權(quan)和(he)控(kong)製(zhi)權(quan)時(shi)，就(jiu)比(bi)較(jiao)容(rong)易(yi)建(jian)立(li)由(you)上(shang)而(er)下(xia)的(de)培(pei)訓(xun)模(mo)式(shi)，比(bi)如(ru)某(mou)些(xie)金(jin)融(rong)行(xing)業(ye)、製 造型行業、集團公司、跨國公司。其優點是通過由上而下的培訓支持、管理落實、效果檢驗等，能夠創造一種令員工養成好工作習慣的環境，讓內部的人才培養得到 持(chi)續(xu)的(de)發(fa)展(zhan)和(he)成(cheng)效(xiao)。高(gao)層(ceng)培(pei)訓(xun)的(de)缺(que)點(dian)是(shi)高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)者(zhe)由(you)於(yu)時(shi)間(jian)原(yuan)因(yin)使(shi)得(de)組(zu)織(zhi)起(qi)來(lai)不(bu)容(rong)易(yi)，而(er)且(qie)高(gao)層(ceng)在(zai)培(pei)訓(xun)過(guo)程(cheng)中(zhong)因(yin)為(wei)工(gong)作(zuo)事(shi)務(wu)較(jiao)多(duo)難(nan)以(yi)專(zhuan)心(xin)全(quan)程(cheng)參(can)與(yu)，師(shi)資(zi)的(de)選(xuan)擇(ze)也(ye)存(cun)在(zai)一(yi)定(ding)的(de)難(nan)度(du)。
當企業的培訓體係還處在萌芽階段，或者是以業務、專業為導向，很可能因為內部支持力度不夠，加上資源有限或專業不足而選擇由下而上的係統建立。這種方式對 於基層員工來說可以增加很多學習機會，組織起來也相對容易很多，但是訓練結束後很容易被打回原形，因為管理層的不認可、不支持、後續的追蹤與管理無法匹 pei。ruguoguanlicengyuyuangongzhijiandeguannianxiangfachanshengluocha，henkenengdaozhipeixunjieshuhouyuangongjiuxuanzetiaocao，zheyangpeilefurenyouzhebing。ruguoninmuqianchuzaizhezhonggangajieduan，bufangkaolvxianbazhongcengdeguanliduiwuhuorencaimoxingpeiyangqilai，shizhongjianliliangyougengqiangdeshilichengshangqixia，ranggaocengkandaojutidexiaoguo，zhuanerdalizhichipeixun，shenzhigaibianyiyuanjieshougaocengpeixun，zaiyouzhonggaocengduijiceng 展開各種崗位技能與職業素養的培育，可謂皆大歡喜，同時贏了裏子和麵子。
二、 培訓形式開展方麵
（一）、學分製：必修課、選修課
某些企業根據長期與短期的培訓需求，將不同崗位員工應具備的知識、技能、態度、習慣，通過科學的學分製定和規範，進行係統性的培育。這些學分的獲取有內訓課程、外訓課程，也有以自學的方式，或者與外部專業機構或協會配合（包含國內外）。好處是學習過程就像在校研讀一樣，對於專業領域的學習非常係統和嚴謹，工作與生活可以通過“做中學，學中做”得到更進一步的提升、取得平衡，更加確立未來的職業發展目標。但如果沒有對培訓過程及結果進行嚴格把控，比如學員的出席率、參與度、課後績效跟進、對組織和團隊的貢獻、檢jian核he考kao試shi或huo認ren證zheng，則ze可ke能neng導dao致zhi員yuan工gong因yin工gong作zuo任ren務wu繁fan重zhong或huo者zhe基ji於yu僥jiao幸xing心xin理li，對dui培pei訓xun采cai取qu應ying付fu態tai度du，導dao致zhi培pei訓xun過guo程cheng流liu於yu形xing式shi，無wu法fa真zhen正zheng的de體ti現xian出chu學xue分fen製zhi的de精jing神shen。
因此在采用這種方法時，必須嚴格限製培訓學員的資格，並保證其全程參與，透過培訓現場的監督控製、課後成果驗收、效果評估與違規者的具體懲罰等管理手段，加強落實，才能使企業的人才培育資源得到最大的收益。
（二）、認證製：專業類、資格類
對於研發設計人員、維修技師、銷售精英、管理師、督導師、內部講師等專業人才，除了外部正式文憑、資格證、執照的取得，還可以通過內部認證或授權的方式，成為企業人才庫的重要成員，負責各種專業知識技能、態度的傳承和培育任務。因此企業在開展培訓計劃時，主要以協助人才取得內部認證為方向，除了考慮課程結 構、學員資格審核、講師選擇、時間場地安排（封閉式的集中培訓成效最好），還要進一步研究認證的形式。
zhezhongmoshidehaochushixueyuandexuexijiqingyuzhuanzhudufeichanggao，yinweiyitongguorenzhengweizhuyaomudedexueyuantongchangdoushiyouyidingjingyandegongzuozhe，huozhebiaoxiantebiehaodeyuangongcaiyoucijihui，weilezhengqu 最好的表現與個人榮譽，培育過程總能全力以赴。然而如果這一係列的培養時間安排過於倉促、課程之間的間隔過於緊迫，就很容易影響學習的效果與成果產出的完 zhengdu。lingwai，renzhengpingweidexuanzeyupingfenbiaozhunyeshiyidakaoyan，pingweiruoyougaocenglingdaohuozhuanjiacanyu，bixuyushoukejiangshijinxingrenzhengqiandexieshangzixun，lejiexueyuandebeijing、學習曆程、課中 表現、課後差異及評分指標與打分標準等，才能保證認證結果公平、公開、公正、高效！
（三）、其他形式
1.根據企業資源：內部培訓、自主學習
這與企業的發展規模及資源提供有直接關係，內部培訓要考慮是否能有效解決問題，加上人數、場地、時間、費(fei)用(yong)等(deng)限(xian)製(zhi)以(yi)及(ji)師(shi)資(zi)的(de)選(xuan)擇(ze)，每(mei)一(yi)個(ge)環(huan)節(jie)都(dou)要(yao)仔(zai)細(xi)推(tui)敲(qiao)，否(fou)則(ze)容(rong)易(yi)因(yin)為(wei)細(xi)節(jie)的(de)疏(shu)忽(hu)而(er)影(ying)響(xiang)整(zheng)體(ti)效(xiao)果(guo)。因(yin)此(ci)某(mou)些(xie)對(dui)於(yu)人(ren)才(cai)條(tiao)件(jian)有(you)特(te)別(bie)要(yao)求(qiu)或(huo)者(zhe)人(ren)才(cai)緊(jin)缺(que)的(de)企(qi)業(ye)和(he)崗(gang)位(wei)，較(jiao)傾(qing)向(xiang)於(yu)員(yuan)工(gong)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)、gongxiansuochang，ruoyinweigongzuoyousuoxuyao，zeyijinebutiefangshigulirencaizifaxingdexuexi。zheyangnengshiqiyechuangzaochuzhenzhengderencai，chuangjianxuexixingzuzhi，bingqiekuaisurongrugongzuohuanjing、高效完成任務目標。但如果企業無法提供人才相對滿意的發展機會或待遇，甚至沒有更好的用人、留人辦法、激勵機製，則自主型的學習人才很可能流失，因為他們有獨立思考、成熟的態度、主觀的意識、強烈的目標，加上長期的自我實力培養，自然在工作環境的選擇性與可控性上會更主觀一些。
2.根據崗位需求：崗前培訓、在崗培訓
崗gang前qian培pei訓xun主zhu要yao針zhen對dui新xin員yuan工gong，這zhe是shi最zui容rong易yi展zhan現xian激ji情qing且qie對dui工gong作zuo充chong滿man新xin鮮xian感gan的de群qun體ti，他ta們men就jiu像xiang一yi張zhang白bai紙zhi，給gei什shen麼me都dou能neng接jie受shou，因yin此ci容rong易yi對dui他ta們men導dao入ru企qi業ye文wen化hua、經營理念、職場 價值觀。但麵對85後、90後的新人類，他們有著一顆迷茫的心，對於職場道德、倫理、忠誠度都很欠缺，工作動機不明確，麵對這樣的群體，講師的人格魅力、強大的內心以及授課技巧，有著舉足輕重的關鍵影響力，選對師資、主題、教學方式，才能對這些新時代年輕人的潛力進行深度啟發引導。
在崗培訓則依專業培訓類、管理培訓類、通識技能類進行差異化教育，除了更有針對性，還能夠使培訓資源集中利用。當然在學員的資格評選上，除了考慮工作年 資、績效表現、組織貢獻度，還要綜合評價學員的組織認同度、品德修養、學習意願、職業素養、職業道德等問題。多數企業推崇人才必須從基層開始培養，培育過 程要注意如果隻重視能力培養，無法塑造真正的人才，唯有兼顧態度培養才能激發員工的使命感、責任感。人才的提拔、培育，需要以德為先，這樣才能夠創造出符 合企業需求的精品型員工！
企業在搭建培訓體係時，必須從戰略的高度、經營的寬度、管理的深度進行長遠規劃，並且掌握內外部環境各種可控、不可控的因素，多參考成功模型，多思索自身特質，才能夠設計出一套符合自身企業發展，並且能因時、因地、因人製宜的完整體係。
